Item gefilterd op datum: maart 2014

informatie die bruikbaar is in veeol verschillende situaties, informatie bruikbaar voor heel onderwerpen.

informatie die bruikbaar is in een bepaalde situatie of die ingaat op 1 onderwerp.

een algemene benadering die leren ziet als een actief mentaal proces van verkrijgen, onthouden en het gebruiken van kennis. Mentale processen bestaan, ze zijn wetenschappelijk te onderzoeken en dat mensen actieve participanten zijn in hun eigen cognitie.

Zowel behaviourist- als cognitive theorists geloven dat reinforcement belangrijk is in het leren, maar op een verschillende manier. Behaviourists denken dat reinforcements responsen versterken.

Cognitivisten zien reinforcements als bron van informatie die zorgt voor feedback van wat er zou gebeuren als het gedrag aanhoud of veranderd. Die laatste zien leren als een uitbreiding en een transformatie van wat we al weten en niet zomaar als een tabula rasa. Leren is een actieve bezigheid.

Behaviouristen hebben als methode meer het gebruik van dieren in gecontroleerde laboratoria. Cognitivisten hebben een wijdere range van situaties. Ze kijken meer individueel en zijn minder bezig met algemene wetten.

Kennis betekend in het cognitieve perspectief zowel onderwerp-specifiek (wiskunde, geschiedenis, sport) als algemene cognitieve mogelijkheden (plannen, probleemoplossen).

Tegenwoordig is er nieuwe interesse in het begrip leren, denken en probleem oplossen.

jezelf door een taak heen praten, stappen hierbij:

• Cognitive modelling
• Externe begeleiding
• Zelf begeleiding hardop
• Zelf begeleiding zacht
• Zelf begeleiding door alleen denkprocessen

Hierbij is belangrijk: luisteren, plannen, werken en checken

een procedure gebaseerd op zowel gedragsmatige als cognitieve principes om je eigen gedrag te veranderen door gebruik te maken van self-task en zelfinstructie.

gebruik van gedragsleerprincipes om je eigen gedrag te veranderen.

Verandering in gedrag, denken of emoties die komen door het observeren van een ander persoon – een model.

aanstekelijke spreiding van gedraag door middel van imitatie.

het geloof van een persoon dat deze effectief een taak kan volbrengen.